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香市小学2018-2019学年第一学期教研组工作计划
作者: 管理员来源:本站发布时间:2018-09-12点击次数:

一、指导思想

以《香市小学“二五”和中长期教育事业发展规划》为目标,以学校工作思路为指导,以教育科研引领教师队伍,全面总结,反思提升,做好本部门优质学校收官年相关工作。

 

二、工作目标

1. 推进信息化,提高工作效率。

2. 抓好教学常规的过程管理,重点抓好巡堂、批书、作业批改和单元重练落实教学四认真,提高教学质量

3. 落实学科特色相关工作,抓好教学研究

4. 抓好教师培训工作。

 

三、具体措施

(一)推进工作信息化

1. 开学前设施好“香小共享”信息平台。解决资料提交和存储耗时费工的问题。

2. 采用问卷星等软件,做好巡堂、教学常规检查、单元重练等数据的存储和分析工作。

(二)抓好常规管理

1.加强巡课力度,使用问卷星采集数据,每周末及时汇总,每周一及时反馈。各级长落实本年级巡课人员安排。行政加强日常巡课,通过巡课捕捉教师教学过程中的亮点,从细微处关注教师的成长与进步,及时发现问题、解决问题,杜绝教学事故的发生。

2.立足课堂,落实教学“四认真”。

1)备课做到功在课前。教案规范完整,提前备课至少两周,要有复备课。继续实行批注教材制度,即将教学重点难点的内涵和突破解决方法注明在教材的相应位置上,教师需在教材上将课后练习、教学知识点全部完成一遍,以落实熟悉教材内容,做到胸有成竹。

2)上课要做到两个确保。确保按教案上课,不随心所欲;确保课堂常规,组织好课堂纪律,做到“老师讲时,学生全在听”“谁的课堂谁负责”,坚决杜绝“不管学生听不听,只管自己讲讲讲”的不负责任状况,以保证高质量完成教学内容。上好开学第一课、家长开放课、组内(备课组、教研组、年级组)研究课、新教师汇报课。

3)作业要科学合理,批改要及时认真。作业用本、书写格式规范统一,作业量适度。严格执行上级关于学生作业的相关规定:课堂作业课内完成,一二年级不留书面家庭作业,中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。作业坚持有发必收、有收必批、有错必纠和有练必评。对特殊学生作业坚持面批。提倡根据学生实际分层留作业,提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。

关注作业布置及学生作业完成情况。在第5周和第15周,教导处、教研组长组织备课组长和骨干教师,对学生作业进行普查;备课组长每两周对本组作业情况进行抽查,教研组长每月对本组各年级作业进行抽查,并评出不超过30%的集体优秀作业在校园网上公示。

4)辅导学困生,推行年级学困生单元练习重练制度,年级备课组为单位狠抓及格率。

(三)抓好“学科特色”和教学研究

1.以学科教研组为单位,做好本科组“课谱”和统编版教材微课类教学资源样板建设工作。

2.开学第一二周,组织人员对照校发“学科特色型教研组”工作,完成“学科特色型教研组”达标评估。

3. 严查听课制度,提高教学效益。各级备课组长要严格按照学校《听课制度》的要求,每周至少听本组教师2节课(多次听同一位教师的同一节课,视为听课1节),除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外,尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课(公开课、竞赛课磨课除外),要保证听课的覆盖面,尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。备课组长听课后,应及时将听课意见反馈给被听课教师,并由被听课教师在听课本上签名,组长按“A\B\C\D”打出评价等级。教导主任及教学副校长每周检查备课组长的听课记录,并签名盖章。科组长、备课组长深入了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况。在开学之初的一个月内,完成对新教师的考核,了解他们的教学情况,并组建教研组与新学科的骨干对新教师进行教学常规的规范,让其尽快熟悉本校的教学实际、教学常规与本学科的课堂教学模式。

4. 积极配合镇、市级以上的论文评比工作,组织教师撰写论文,对部分优秀论文及教师进行指导。

(四)抓好教师培训工作

1.做好微课培训工作,提高校微课室利用率。以科组为单位继续组织教师进行微课培训,进一步提升教师的微课制作质量,继续扩大微课在教学中的应用。

2.打造骨干教师团队。发挥“三名工程”人员的示范引领作用,改进课堂教学,提升教学质量。学校通过“骨干教师、教坛新秀”的评选,促进教师的自我提升,促进梯队建设,打造香市小学骨干教师团队。

3.通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲(朗诵)比赛、说课比赛、教学展示,专题讲座、教研组精神文化研讨等活动,促进教师的专业发展。

4.基本功提升:本学期,我校继续推进教师的写字活动。评选出香市小学书写10大教师,对其进行表彰并与绩效奖挂钩,让教师充分展示个人才能。

5.专家进校计划。继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式,各学科建立起省、市各级专家的引进机制,以省郝洁教师工作室、镇谢进标名校长工作室、镇陈定北名师工作室开展的培训活动、校际交流为平台,深入开展教研活动,全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈,切实了解一线教师的需求。

6.“一师一优课”。借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“学科特色高效课堂”达标活动的开展,在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课,使每位教师每学期最少上一节学科特色高效课。通过各类课堂展评,促使青年教师迅速成长,促进教师规范教学。

 东莞市寮步镇香市小学教研组

一八年八月二十二日