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2017-2018学年第一学期香市小学教学工作计划
作者: 管理员来源:本站发布时间:2017-12-14点击次数:

 

致力常规教学管理 引领学科内涵发展

——2017-2018学年第一学期香市小学教学工作计划

 

一、指导思想

以《香市小学“二五”和中长期教育事业发展规划》为目标,以学校《20172018学年工作思路》为指导,聚焦“学科特色”,采用多元化的评价方式,举办多样化的学科活动, 探索出各学科特色课程体系,推动师生核心素养的有效落实。以教育科研引领教师队伍,形成强有力的年级管理、班级管理和基层教学教研管理模式。

 

二、工作目标

1. 抓好教学常规的过程管理,落实教学四认真

2. 提升教学研究质量,落实学科特色相关工作。

3. 推进教师培训工作。

4. 培育教科研特色。

 

三、具体措施

(一)推进教学管理改革,构建科学高效的评价体制

1.立足课堂,落实教学“四认真”。

(1)备课做到功在课前。教案规范完整,提前备课至少两周,要有复备课。实行批注教材制度,即将教学重点难点的内涵和突破解决方法注明在教材的相应位置上,教师需在教材上将课后练习、教学知识点全部完成一遍,以落实熟悉教材内容,做到胸有成竹。

(2)上课要做到两个确保。确保按教案上课,不随心所欲;确保课堂常规,组织好课堂纪律,做到“老师讲时,学生全在听”“谁的课堂谁负责”,坚决杜绝“不管学生听不听,只管自己讲讲讲”的不负责任状况,以保证高质量完成教学内容。上好开学第一课、家长开放课、组内(备课组、教研组、年级组)研究课、新教师汇报课。

(3)作业要科学合理,批改要及时认真。作业用本、书写格式规范统一,作业量适度。严格执行上级关于学生作业的相关规定:课堂作业课内完成,一二年级不留书面家庭作业,中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。作业坚持有发必收、有收必批、有错必纠和有练必评。对特殊学生作业坚持面批。提倡根据学生实际分层留作业,提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。

关注作业布置及学生作业完成情况。在第5周和第15周,教导处、教研组长组织备课组长和骨干教师,对学生作业进行普查;备课组长每两周对本组作业情况进行抽查,教研组长每月对本组各年级作业进行抽查,并评出不超过30%的集体优秀作业在校园网上公示。

(4)辅导学困生,不断提高学生学业水平,备课组长每周收各备课组培优补差记录。

2.加强巡课力度,及时汇总反馈。各年级备课组长落实本年级巡课人员安排。主管校长、教导处、教研组加强日常巡课,通过巡课及时发现问题、解决问题,杜绝教学事故的发生;科组长、备课组长深入了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况,同时捕捉教师教学过程中的亮点,从细微处关注教师的成长与进步。

3.严查听课制度,提高教学效益。各级备课组长要严格按照学校《听课制度》的要求,每周至少听本组教师2节课(多次听同一位教师的同一节课,视为听课1节),除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外,尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课(公开课、竞赛课磨课除外),要保证听课的覆盖面,尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。备课组长听课后,应及时将听课意见反馈给被听课教师,并由被听课教师在听课本上签名,组长按“A\B\C\D”打出评价等级。教导主任及教学副校长每周检查备课组长的听课记录,并签名盖章。继续开展“观班”工作。开展观班调研活动,本学期主要调研对象为新教师。立足课堂、低起点、严要求,从基础抓起,从学习行为习惯抓起,使学生学有所获,学有所进。强化质量意识,表彰先进,督促后进。在开学之初的一个月内,完成对新教师的考核,了解他们的教学情况,并组建教研组与新学科的骨干对新教师进行教学常规的规范,让其尽快熟悉本校的教学实际、教学常规与本学科的课堂教学模式。

(二)推行“达标+评优”活动,实现课程与教学深度融合

1.开展“学科特色高效课堂” 教学达标活动。分批进行“学科特色高效课堂” 教学达标活动,第一批达标活动开展时间为第四周至第八周,学校领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体,依据“学科特色高效课堂”评价标准进行听评课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课,教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学校领导、教研组不定期走进已达标教师课堂,听推门课,确保高效课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课,并于第九周、第十周进行校内展示。

2.举行“学科特色型教研组”达标活动。学校制定“学科特色型教研组”达标方案,通过教学理念引领、教研计划制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周,由教研组长进行申报,报告内容包含一学期教研活动主题及详细方案、学科特色短期目标及落实情况、新教师培养等九个方面,并有完整的档案资料;申报“特色型教研组”要求组内教师无C类、D类课。通过评估,达标的教研组由学校颁发“特色型教研组”证书,未达标的组需再次申报,期末力争每个教研组都达标。

(三)搭建教师成长高端平台,助推师资队伍持续壮大

1.专家进校计划。继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式,各学科建立起省、市各级专家的引进机制,以省郝洁教师工作室、镇谢进标名校长工作室、镇陈定北名师工作室开展的培训活动、校际交流为平台,深入开展教研活动,全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈,切实了解一线教师的需求。

2.“一师一优课”。借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“学科特色高效课堂”达标活动的开展,在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课,使每位教师每学期最少上一节学科特色高效课。通过各类课堂展评,促使青年教师迅速成长,促进教师规范教学。

3.举办“学科特色教学月”。11-14周举办“学科特色教学月”活动,研究教学中的基本问题、核心问题、难点问题,通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲(朗诵)比赛、说课比赛、教学展示,专题讲座、教研组精神文化研讨等活动,促进教师的专业发展。“学科特色教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的重要内容。

4.打造骨干教师团队。学校要充分调动教师的积极性,构建名师发展支持系统,通过“骨干教师、教坛新秀”的评选,促进教师的自我提升,促进梯队建设,打造香市小学骨干教师团队。

5.基本功提升工程:本学期,我校继续推进教师的写字活动。评选出香市小学书写10大教师,对其进行表彰并与绩效奖挂钩,让教师充分展示个人才能。

6.继续做好微课培训工作。以科组为单位继续组织教师进行微课培训,进一步提升教师的微课制作质量,继续扩大微课在教学中的应用。

(四)巩固教科研建设,培育教科研特色

本学期教研组和科研组将加强和促进教科研的合力,以科研促进教研,以教研带动科研,着力培育学科的科研特色,实现教学相长的良好局面。

1.完善科研组、教研组的人员和制度管理。

2.发挥“三名工程”人员的示范引领作用,改进课堂教学,提升教学质量。

3.加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,收集现阶段资料归档。

4.积极配合镇、市级以上的论文评比工作,组织教师撰写论文,对部分优秀论文及教师进行指导。

 

东莞市寮步镇香市小学教导处

一七年八月二十三日

 

 

附:

 

本学期香市小学教研组工作进程表

 

第1-4周

针对新教师的观班调研活

学校教研组、学科教研组长

第4-8周

“学科特色高效课堂” 教学达标

学校领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体

第5周

作业普查

教导处、教研组长组织备课组长和骨干教师

第8周

“学科特色型教研组”达标

教研组长申报

第9-10周

推出学科特色高效课堂示范课

各教研组

第11-14周

“学科特色教学月”

各教研组

第15周

作业普查

教导处、教研组长组织备课组长和骨干教师




每周

至少听本组教师2节课

备课组长

每周

检查组长的听课记录,并签名盖章

教导主任及教学副校长

每周

巡课

备课组长、主管校长、教导处、教研组

每周

收各备课组培优补差记录

备课组长

每周

粉笔字书写

每位教师

每两周

对本组作业情况进行抽查

备课组长




每月

对本组各年级作业进行抽查,评出不超过30%的集体优秀作业在校园网上公示

教研组长




每学期

最少上一节学科特色高效课

每位教师

每学期

展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课,

骨干教师

每学期

评选出香市小学书写10大教师

每位教师

每学期

微课培训

每位教师

每学期

评选“骨干教师、教坛新秀”

每位教师

每学期

评选出香市小学书写10大教师

每位教师